“老师，请问黄仁宇的《万历十五年》在什么地方?”“老师，请问林文月的《回首》一共有几版？”“老师......”从图书馆工作开始，每当我听到有学生用“老师”这一称号称呼我时，心中总会升起崇高的责任感，师者，所以传道、授业、解惑也。我也是一名老师。虽然没有站在三寸讲台去教化他们，但他们也在通过我们，去汲取知识。

事实上，当高校的师德师风已成为教师素质教育的重要体现，师德师风建设逐渐渗透进高校的每一个部门、院系。高校图书馆一直承担着思想文化教育和两个文明建设教育的重任，高校高素质教师队伍中同样需要有高校图书馆人的身影。

古人云：传道授业，千古为师，师之所在，道之所在。师德师风，一个亘古不变却永远在创新和发展中的道德标准。我们是图书馆里踽踽独行的人，我们不用看着教室里那一双双求知求学的明眸，但我们同样也要承担起丰富学生精神文明之责。山东大学图书馆是始建于1901年的山东大学堂藏书楼，是中国近代新型图书馆之一，是传播科学文化知识的场所，是精神文明建设的基地，所以作为图书馆的守护人，我们更要化师德为骨，师风为魂，糅师德师风为根，坚守住每一个热爱知识文化的求学者的精神世界。

师德是教师素质之骨。它是教师公德，是职业道德，它看似缥缈，却是每一个在教职岗位坚守的人的精髓。而我们也同样需要具备师德，而在我看来我们所需要具备的师德是奉献、是敬业。图书馆工作一直是一项看似简单、实则繁琐的工作，它必须具有高度的责任感、无私的奉献精神才能在这个普通的岗位上实现自己的价值。师德是一项崇高而伟大的职业道德，当我们踏进高校，看到求学若渴的学子，就会深感自己身上的重担，这是对学子们的责任，对他们父母们的责任，对社会的责任。我们与知识为伴，以身做船，将知识传递给身后的莘莘学子，让学生发现自己的长处，在做人、学习方面得到更高提升，让学生成为对社会有用的人才，为国家的未来筑建坚实的墙垒。

师风是教师素质之魂。而我们所需要具备的师风是服务与尊重。我们需要为教学科研服务，为师生读者服务，新世纪的图书馆员必须要以良好的师德师风,用高水准的服务,感召、影响和推动高校师德师风建设的迅速发展。在现代化图书管理系统的不断发展下，我们的工作不再只是图书一借一还，我们还需要辅助师生完成教研任务。学生在图书馆内遇到任何问题，我们都要及时、认真的解决，使学生逐渐对图书馆产生热爱，对阅读产生热爱。我们还需要懂得尊重学生，人人生而平等，主动求知的学生更应该得到应有的尊重。在学生踏进图书馆的那一刻，我们就应该感受到知识所带来的春风入沐，用平和亲切的态度拉近学生与我们的距离，以自身为表率，尊重学生、尊重图书，进而影响学生尊重老师、尊重知识。当然，师风的前提是师爱，对学生时刻抱有关爱、仁爱之心，关心学生阅读行为、阅读习惯、阅读爱好，教育他们时刻保持科学求实创新之心，对每一个踏进图书馆的学生都赋予明确具体的教育爱，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。

师德师风筑高校发展之根。紧抓师德师风建设是高校实现跨越式发展的需要。良好的师德师风是无私奉献，是忠于事业，是为人师表，是求真务实。徳高艺精是对教师的要求，也是对我们的要求。为全校师生着想，为全体师生服务，是我们的责任与义务，而最重要的就是时刻完成好自己的本职工作，爱岗敬业。图书馆的主要工作不同于其他的专业教师，它承担着教育、科研的“后勤保障工作”。当学校引进、更新先进图书管理系统时，我们必须及时更新自己的专业知识，钻研专业知识。将图书馆管理工作当作自己的爱好、事业，用一腔热血投入进图书馆事业中亦是师德师风的体现。

师德为骨，师风为魂，师德师风是高校发展之根。高校的发展离不开教学科研两大任务，这两大任务的执行与完成也都离不开图书、资料的辅助，因此图书馆历来都在高校中承担着重要的职能。图书馆的发展水平也直接影响着高校软实力的发展。教师是立校之本，师德师风是教育之魂，我也曾问自己，身在图书馆岗位我们也需要心怀师德，发扬师德精神吗？图书馆的前辈们用无声的行动给了我答案，我看到是即使有着先进的图书管理系统，在学生问询时图书时依然能够不假思索将准确的位置脱口而出，我看到的是他们在休息时间里钻研更新的管理系统。这些工作或许琐碎、无声，但却有力量。因此与我而言，他们也是我的“老师”，是我指路的明灯，照亮了我更加向着师德师风建设道路上坚定的前行。

学高为师，德高为范。所以，我更会时刻心系山大、服务学生，在把握正确人生观、价值观、世界观的基础上，发挥爱岗敬业的服务精神，积极钻研自身业务，将传统图书习惯与现代化技术设施融合，以自身魅力和良好的素养影响学生、带动学生，为学生做好图书服务工作，提高高校师德师风建设。而我，也甘为人梯，甘当铺路石，甘愿守住着四方书墙，用奉献浇铸师德，大爱灌溉师风，坚持按师德师风标准要求自己，做烛火微光下的筑梦人。（作者系山东大学图书馆  杨青）